Л. А. Жиденко

Л. А. Жиденко 

(Горловка)

УДК 81’25

О компенсаторной компетенции как неотъемлемой составляющей компетентности переводчика
В настоящее время в обществе происходят существенные изменения, связанные с расширением международных контактов, международной интеграции и мобильности. Величиной номер один в осуществлении подобных контактов является переводчик, человек не только компетентный в сфере переводоведения, но и обладающий сформированной иноязычной коммуникативной компетенцией. Под переводческой компетентностью принято понимать совокупность языковой и речевой (коммуникативной) компетенций, а также (фоновых) экстралингвистических знаний, относящихся к культуре исходного и переводящего языков [2]. Если компетентность предполагает владение определенными знаниями, что по своей сути является синонимом профессионализма, то понятие «компетенция» предполагает владение умениями, навыками, способностью успешно действовать на основе практического опыта при решении прагматических и лингводидактических задач. Традиционно ученые выделяют несколько компонентов иноязычной коммуникативной компетенции таких как: лингвистическая, социолингвистическая, дискурсивная, социокультурная, компенсаторная. Владение лингвистической компетенцией означает способность индивида конструировать грамматически правильные формы и синтаксические построения в соответствии с нормами переводимого языка; социолингвистическая компетенция подразумевает умение выбрать корректную лингвистическую форму, адекватную условиям, ситуации и целям коммуникации; дискурсивная – способность использовать определенную стратегию для построения и интерпретации текста, определять значение единиц речи произнесенные партнером; социокультурная компетенция является
готовностью и способностью человека, владеющего иностранным языком, строить свое межкультурное общение на основе знаний национально-культурной специфики речевого поведения носителя языка; социальная компетенция – это его умение и желание вступать в коммуникативный контакт, умение ориентироваться в социальной обстановке; и, наконец, компенсаторная компетенция рассматривается чаще всего, как способность индивида компенсировать недостаточные знания языка на определенном этапе его изучения, либо работы с ним.
Мы хотим рассмотреть компенсаторную компетенцию с точки зрения переводоведения, а именно умения переводчика выходить из затруднительных ситуаций иноязычного общения, сохраняя перевод при этом качественным и адекватным. Компенсацией при переводе следует считать замену непередаваемого элемента ИЯ каким-либо другим средством, который передаёт ту же самую информацию, причем необязательно в том же самом месте текста, что и в подлиннике, но в соответствии с его общим идейно-художественным характером, и там, где это представляется удобным по условиям ПЯ [1, 116]. В практике перевода встречается ряд случаев, когда слово или фраза не воспроизводятся совсем, или же заменяются формально далёкими от того или иного элемента подлинника. Может пропускаться то или иное слово или словосочетание, если есть невозможность передать отдельный элемент, отдельную особенность оригинала, и это, как правило, не противоречит принципу переводимости. Компенсация в данном случае, как разновидность замены будет служить одним из приемов достижения эквивалентности перевода. Благодаря компенсации в системе целого, утрата отдельного элемента, не играющего организующей роли, может и не ощущаться на фоне обширного целого. При компенсации элементы смысла, объективно утраченные при переводе единицы языка оригинала, передаются иными средствами, причём необязательно в том же самом месте текста, что и в оригинале. Таким образом, компенсируются утраченный смысл и оттенки значения, скажем, ирония, юмор, образность, игра слов, каламбуры и т.д., и в целом уменьшаются неизбежные потери. Нередко при этом грамматические
средства оригинала заменяются лексическими и наоборот. Часто применяется подобный прием при переводе фразеологизмов. Компенсация может иметь семантический или стилистический характер. В первом случае восполняется пропущенный непередаваемый в переводе компонент для полноты смысла. Семантическая компенсация часто применяется для восполнения пробелов, вызванных так называемой безэквивалентной лексикой. Это, прежде всего, обозначение реалий, характерных для страны ИЯ, и чуждых другому языку и иной действительности. Если эти детали не имеют принципиального значения, то пониманию читателю не будет нанесен урон, если их опустить в переводе. В художественной литературе, при описании автором персонажей из разных социальных слоев, встречаются диалекты, слова пониженной социальной направленности – при передаче их в переводах мы встречаем примеры стилистической и экспрессивной компенсации – что является заменой одного выразительного средства другим. При переводе контаминированной, т.е. неправильной речи, переводчик не должен быть связан применением именно той категории средств, какими пользуется иностранный автор. Он имеет право заменять одни языковые средства другими: грамматические – лексическими, фонетические – грамматическими и т.д. в соответствии с нормами контаминации русской речи. Компенсация используется особенно часто там, где необходимо передать чисто внутрилингвистические значения, характеризующие те или иные языковые особенности подлинника — диалектальную окраску, неправильности или индивидуальные особенности речи, а также когда не всегда можно найти прямое и непосредственное соответствие той или иной единице ИЯ в системе ПЯ.
Компенсация может проявиться в переводе и как намеренное добавление в перевод некоторых элементов для восполнения потери схожих элементов в том же или другом месте. Некоторые лингвистические ошибки в речи англоязычных персонажей, типичных для малообразованных людей сложно передать в переводе. Если их опустить – данный отрывок текста станет бессмысленным. В этом случае, лучшей стратегией переводчика будет
использовать прием компенсации в переводе в другом месте, там, где, скорее всего, малообразованный русский человек сделал бы ошибку.
Таким образом, под компенсаторной компетенцией понимается готовность и способность индивида (в нашем случае переводчика) выходить из затруднительного положения в процессе межкультурного общения, связанного с дефицитом языковых средств, страноведческих знаний, социокультурных норм поведения в обществе, различных сферах жизнедеятельности, т.е. умение преодолевать социокультурную интерференцию.
Как уже отмечалось выше, компенсаторная компетенция является составляющей коммуникативной компетенции, а это владение сложными коммуникативными навыками и умениями, формирование адекватных умений в новых социальных структурах, знание культурных норм и ограничений в общении, знание обычаев, традиций, этикета в сфере общения, соблюдение приличий, воспитанность, ориентация в коммуникативных средствах, присущих национальному, сословному менталитету и выражающихся в рамках данной профессии [2, 325]. В ситуации перевода устного – это и умение переводчика вести себя в ситуации делового общения, избегать затруднительных ситуаций или находить выход из них, преодолевая психологический барьер в процессе, например, синхронного перевода.
Формирование компенсаторной компетенции происходит, с одной стороны, за счет развития знаний, умений и навыков и, с другой стороны, за счет пополнения набора компенсаторных стратегий и реализующих их приемов. Переводческие умения реализуются на основе всего комплекса речевых умений, составляющих владение языками, участвующими в процессе перевода. Часть умений, с опытом, может быть превращена в полуавтоматические или автоматические навыки и применяться переводчиками интуитивно. Немалую роль в реализации компенсаторной компетенции играет и языковая догадка, которая чаще всего приобретается с опытом.
Все компоненты профессиональной компетентности переводчика развиваются в процессе обучения переводу или в ходе практической
переводческой деятельности. Однако существует определенная сложность в формировании отдельных компетенций, и среди них, на наш взгляд, главенствует компенсаторная, т.к. алгоритм ее формирования не является абсолютным.
Концепция переводческой компенсаторной компетенции представляет большой теоретический и практический интерес, как для начинающих переводчиков, так и для опытных профессионалов, и нуждается в постоянном исследовании, дабы изучить на практике составляющие ее факторы, способы формирования и развития. Приём компенсации сложен, но и интересен, тем, что дает возможность перевести разные элементы смысла, прагматические значения, стилистические нюансы, тождественная передача которых традиционно невозможна. При переводе происходит множество переводческих преобразований, причина которых, чаще всего кроется в присущем иностранному языку видении мира и связанном с этим явлении языковой избирательности. Владение такой компетенцией как компенсаторная позволяет переводчику выйти из затруднительных ситуаций, донести до реципиента смысл, не нарушив при этом адекватности перевода.
Литература
1. Горанская, М. Н. Использование педагогических технологий при формировании компенсаторной компетенции в иноязычной письменной деловой речи / М. Н. Горанская // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. – 2011. – №4(58). – С. 115-119.
2. Зимняя И. А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. Авторская версия. / И. А. Зимняя. – М.: Исследовательский центр качества подготовки специалистов, 2004. – 42 с.
3. Куницына В.Н. Межличностное общение. Учебник для вузов / В.Н. Куницына, Н.В. Казаринова, В.М. Поголыпа. СПб.: Питер. 2001.544 с.
4. Теплова О.А. Из опыта формирования компенсаторной компетенции на уроках английского языка / О. А. Теплова // Иностранные языки в школе. – 2014. – №10. – С. 17-20.
Аннотация
Жиденко Л.А. О компенсаторной компетенции как неотъемлемой составляющей компетентности переводчика
В статье рассматривается компенсаторная компетенция переводчика как одна из важнейших составляющих в процессе осуществления перевода наряду с лингвистической, социолингвистической, дискурсивной, и социокультурной. Раскрывается значение компенсаторной компетенции как умения переводчика выходить из затруднительных ситуаций иноязычного общения, сохраняя при этом перевод качественным и адекватным.
Ключевые слова: компетенция, адекватный перевод, коммуникация, стратегия, компенсация, замена, дефицит, языковые средства
Annotation
Zhidenko L. A. On compensatory competence as an integral component of the translator’s competence.
The article deals with the compensatory competence of the translator as one of the most important components in the process of translation, along with linguistic, sociolinguistic, discursive, and socio-cultural. The author reveals the value of compensatory competence as a translator's ability to get out of difficult situations of foreign language communication, while maintaining a high-quality and adequate translation.
Key words: competence, adequate translation, communication, strategy, compensation, replacement, deficit, language means